芝麻事儿
女邻居A今天不在，我一人宅在家里，网上溜达着甚为惬意，一个固话打来，虽然知道一定没有我什么事儿（我用手机，所以任何地方都没有留家里的固话），但是心情舒畅的情况下就接吧，权当练习口语了。
电话是找A的，告诉对方，A不在，对方道了声谢，我们就拜拜了。由于周末心情大好，A回来后，好心提醒她：今天有你一个电话，A立马问我：“谁的？”让她这一问我才发现自己疏忽了，怎么就没问对方是谁啊？今天也够放松的，犯了这低级的错误
既然自己错了，先尽量开脱的说；
答曰“你可以翻来电显示看看”
A：“不是所有来电都能显示”
这人，怎么就不让我下个台阶，于是四目对视，竟然发现她的眼睛中充满了不耐烦，仿佛我是他的秘书，现在工作上出现了失误；心里不爽，想回戈一击，不过自己有错在先，即使反击这底气也不足，何况和A之间还是和谐为上，让她赢一次吧，于是耐着性子答“找找看吧，说不定就有”
趁她翻来电记录的功夫，溜回房间，关门
今天算是吃个小亏，不过符合我的大方向“和谐”也就不算吃亏；这么一想心情不错，继续在网上惬意的溜达~
敬佩的教授
说起同学对我的评价来，有个词可以说下——“骄傲”；对于这点，我也承认，毕竟，自认为有骄傲的资本，由于骄傲，所以很少敬佩什么人，而今，就说下让我敬佩且甚至有些感动的教授V
第一次上V的课，是德语授课，但英语的ppt，与此课程内容相关的专业德语，我以前没有涉猎，课上便N多听不懂，再加上英语的泡泡，就很清楚自己这节课将要废掉，于是自然而然的开我的小差。
小差ing：德国人的平均英语水平不咋样，比起中国人差远了，这个教授敢用英语做专业课的泡泡，看来还是有些水平的，于是将重点放到观察教授身上——爱因斯坦式的头型，讲课手舞足蹈非常投入；看来还真是做学术的主儿，要不是心思放在这上面，讲课还真到不了这个境界，现在谁不想百尺竿头更进一步，德国的教授也想着做个学院的头儿啊~ 想到这里，心里有些欣赏V教授的专于学术
接下来V教授开始写板书，用左手，写得飞快，边抄板书边继续小差：果然有几分与众不同，居然用左手板书，这是我见到的唯一一个用左手写字的德国人（也可能见得太少）
抄完一块板书，他又拿起了可乐，对他拿可乐的手法，奇怪了一下；
喝过可乐，他右手拿起那张备课材料要继续讲，仔细观察下，发现他拿了两次才拿起来，第一次是拿起来后顺着手指缝儿又滑了下去…
似乎是讲的太投入，他挽起袖子，我立刻惊呆——他的右臂有一道一直向上的疤痕！由于他袖子仅挽到上臂，所以也不清楚他的疤痕到底延伸到哪里…猜测：他是不是右臂受伤后无法写字？转而练习左手写？直到如今写得飞快？他要克服多少困难？他遭遇了多大的痛苦？
试想：我在寒窗十年甚至数十年后遭遇一场灾难，使我失去写字的手，使我变得残废…我有重新站起来的勇气？能咬牙克服一切障碍？答案：不能。但是V做到了，而且最后还高人一等，甚至很多等
回过神来，再次看着眼前这位讲课讲得激情澎湃的教授，真得服了…
有点酸,有点傻，但这是很真实的情感，看来我还真是很有几分傻气~
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