德国邻居
在厨房做饭，女邻居A进来，打个招呼后，她从冰箱的冷冻层拿东西，突然转身，说道“Anna（我的德语名），地下室里还有个冰箱，你可以把东西放到那里”
第一反应是她好心告诉我，还有个冰箱可以放东西，就答了声“OK”，不过心里有些奇怪，怎么这么突然，女邻居拿完东西走了，自己转念一想，我们自家冰箱已经满了，所以她希望我把东西放到地下室里？如果我自己的东西多，这种情况下还真该挪挪地方，但是我们3人一起住，我占的冰箱也就1/3，没有理由你多出来的东西没地方放，就要我把东西拿开。
当她再一次进来，我给她指了下冰箱里哪些东西是我的，她有些不信的问我，那些冰激凌还有匹萨不是你的？我答：不是。结果A倒是反应很快的给自己打圆场“我就是告诉你地下室还有个冰箱你可以放东西”，很清楚她是给自己找台阶，笑答“谢谢，你也可以”。又一次把她将军将死，看到她的脸有些转阴，我若无其事的走开了。
现在想想对她似乎应该软和些，这两天好像把她呛到了，其事她还是个蛮不错的女孩子，性格开朗，也挺乐意帮助我的，只是有时候做事不经大脑，没事儿就跑来和我交手，我也没有被打了右脸，再奉献左脸的精神，逼不得已，只好还手，不过以后应该轻些，或者让她赢两局，这样我们之间才能“和谐”，才有朋友可做，独自在外，多个当地朋友总是好的，何况又是邻居。
德国的教学
题目起的有些大，不过这半年多来，对德国教学的基本模式也渐渐熟悉了。
和国内一位教师主讲一门课不同，德国的一门课分为Vorlesung（一般是指教授或者讲师授课），Uebung（助教负责的练习课），以及部分重要课程还会有Tutorium（高年级学生的辅导课）或者Sprechenstunde（助教的答疑时间），最后个别课程会有Hausaufgabe（即：Homework）
德国教授或讲师讲课时，是不讲题的，最多举个小例子，告诉学生公式怎么用，既没有例题也没有练习，只有纯粹的理论知识
通常助教负责的练习课紧跟正式课程之后，练习课，顾名思意，就是学生做练习题，助教给讲题，不过每次都不是刚刚教授讲过的内容，都是上次课，或者更早之前的内容，德国人认为上课讲的内容学生需要一段时间消化吸收然后才能理解，才能用于做题，个人觉得对中国学生而言，有点多此一举。
重要的课，还有高年级学生负责的辅导课（Tutorium），课上主要也是做题讲题，这些讲课的学生一般成绩优异；高年级学生辅导课的目的主要是为后面的Homework做准备，辅导课的题目类型中，必然有和Homework相关的部分。辅导课加上练习课，基本上相当于国内的讲师讲的例题加上练习题，而且可以更加细化些。
Sprechenstunde（助教的答疑时间）主要是提供助教与学生一对一答疑的机会，有什么问题不明白，不论是教授讲课时的或者是练习课以及homework中的，全都可以去问
最后是Hausaufgabe，家庭作业，由于之前已经做过相关类型的题目，所以这个往往并不难；对于某些挂科率高的课程，家庭作业有时还会和最后的成绩挂钩，以增加学生通过的几率；但是有个我不太喜欢的地方：上完前面一系列练习后，家庭作业所涉及的内容往往是教授半个月或者更久之前的上课内容，不够及时...
另外：德国的大部分课程会带一个Exkursion（学术上的参观旅游），坦言之，就是免费的旅游，如果到其它城市，就能包吃保住，除了去公司企业参观，教授还会请导游，带我们把附近玩玩儿，这点儿是我们所钟爱的^^
总体感觉，这里的教学节奏比较慢，一个学期也会因此拖长（学期学制的情况今后将会介绍），不过这样更有助于师生间的交流，这点可能是欧美国家的共通之处。
|
