美国高中盛行教辅义工

因为我原来在国内的时候就一直参与了福利养老院等志愿服务工作，所以到美国以后也积极寻找学校志愿服务中心的义工机会，现在主要参与了一所公立高中的学业辅导老师和一个名为“盐与光”(取自圣经典故)的爱心组织。参与志愿服务的同时，我也感受到美国学校或民间组织在这方面较为完善，有不少地方值得我们借鉴。在这篇文章里我将主要讲讲在高中的辅导经历。

学校里经常会有公告宣传公立高中的学业辅导等志愿工作，首先需要报名参加说明会：公立高中的负责人会简单讲讲他们的学科种类(数学、物理、历史、西班牙语、体育等等)，以及每周固定的具体时间还有相关老师的电子邮件联系方式，在我们填过个人信息表后就算是注册成为志愿者了。本身我是数学系的，辅导起美国的高一学生应该问题不大;加上学校非常希望能有同学参与乒乓球和篮球等辅导工作，打乒乓球也是我多年的一个爱好，所以我就选择了数学和乒乓球的助教工作。

经过两周的协调筛选之后，高中的老师主动联系了我：发邮件告诉我高中以及教室的位置。到学校后我发现其实与我想象的不同的是，数学辅导并不在正常的课堂中进行，而是学校将一间教室空出来，让同学们利用午休吃饭的时间有作业疑问就过来询问专门配备的、负责课后答疑的数学老师或志愿者，有时候课堂的老师会在同学们学习上的薄弱之处布置额外的作业交给答疑老师，这样学生过来时我们会更有针对性地进行指导。

美国同学高一的数学所学内容大致相当于国内初一水平，而且常常在四则运算上要依赖计算器。即使这样，答疑老师也尽全力进行鼓励教育，“你真棒!”“你这么聪明肯定全都是A吧?”“太完美了!”这些话都挂在嘴边，时间长了我也深受感染，觉得所有的学生在我眼里都是天才。同学们在这样的环境中成长，学习得自信又自豪，即使对数学学习热情不大，也都非常开心地完成了作业任务。

再来说说乒乓球吧，辅导同学们打乒乓球是一项非常有趣的工作。美国的高中体育课是学生们依照兴趣自选的，从体操、篮球、乒乓球、橄榄球、飞碟等很多种类型中选出自己最喜欢的，然后在某一时间进行“跑课制”，有些类似于现在国内课改后的选修课，只不过美国几乎所有的课都是根据同学们的层次和爱好选修。可能正由于大家是出于好奇或兴趣来选的乒乓球课，所以课堂气氛特别活跃，学校每两周还会在同学们之间进行单打或双打循环赛。他们的教学方式也比较独特，先给所有同学发一张打法说明，纸的两面详细地写着正确的握拍方法，抽球扣球姿势还有一些学术用语，旁边配有生动的插图阐释。接着就是实战训练了，课堂上体育老师给同学们事先分配了对手，近50人分享11张球台，很多时候乒乓球还没打够就要换成其他组轮流，老师和我则在旁边观战，适时进行点拨，我有时也会参与其中。同学们对于我的到来特别欢迎，争相挑战我这位异国小老师。我自然也不敢怠慢，尽最大努力认真打好每一个球。

在和他们打比赛的过程中，给我印象最为深刻的是一个叫“丹”的男孩。虽然他的技术称不上太好，而且常常会将球发出界，但他一直非常用心地观察我发球，如果我有失误他还一个劲地坚持劝我说，“你千万不要故意让着我打球”。这几周来他连续挑战我都失败，可我能明显感觉到他打球的速度在提升，进步非常快。其他同学通过互相之间的循环锦标赛也逐渐掌握打球的一些规则技巧，对于每一场比赛都准备得比较充分。

在我看来，这种学业辅导志愿工作对于学校、学生自己和志愿者是共赢的：学校里老师教课时负担会减轻一些，不必高额再请更多老师，学生可以利用课余时间将自己平日积攒的问题一起解决，像我这样的大学生也找到了锻炼自己、服务社会的机会，教育专业的学生更能把这当作半个正式的工作，为今后的教学生涯打下基础。另外，公立高中和附近的大学都保持着紧密联系，信息源充足，可能也是这项志愿服务比较成功的原因之一吧。