中文学校的那点事儿

朋友读高中的女儿在某中文学校担任义工，告诉了我们一些她所经历的新鲜事儿。

这是由教育局主办的免费课程，内容包括普通话和广东话。学生从学前班一直到八年级，人数很多，而且有越来越多的趋势。令女孩感到不理解的是，有些学生家长，尤其是讲普通话的家长，那表现是相当的“彪悍”。

她举例说，有的家长认为，孩子上了一个学期的课，却什么都没学会。于是就来找校方投诉，义正言辞地指责老师的执教水平太差，对自己的孩子不重视。校长经过调查，给出了回应：您的小孩上课不认真听讲，而且一次作业也没做过。老师多次提醒他都不听，希望您能配合老师督促他一下。家长马上反驳说：我把孩子送到中文学校，就是为了自己能省点心。我督促他，那老师是干什么的？他不听讲，是因为老师没本事！

还有的家长，看见人家的孩子把奖杯、奖状捧回了家，而自家孩子没得到，就想当然地认为评奖不公平，感觉自己的宝贝在这儿受了莫大的委屈。于是，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一大家子人浩浩荡荡地找到学校，和校长大声吵闹，坚决要为孩子讨回“公道”。未达到目的，就威胁说：我们以后不会再来上课了，而且还要告诉我们所有的邻居、朋友都不来学中文了！

朋友的女儿说，类似的事情时有发生，幸亏校长本身很有经验，也很强势，否则早就被那些家长“骂”死了。据她讲，有的老师因为惹不起某些家长，根本就不敢放手管教学生。

我问她：从你们这些志愿者的角度来看，在这些冲突中，到底谁是比较理亏的一方？

女孩毫不犹豫地说：当然是有些家长不讲道理了。有话应该好好说，可他们说话时就像吵架一样。在日间学校，那些华人家长见了洋人老师都是小心翼翼地陪着笑脸，怎么一到了中文学校，就变得这么蛮横呢？

孩子的话令我无言以对。我的小孩也在一家中文学校上课，感觉多数家长都很通情达理，对中文老师也是相当尊重的。每逢圣诞节或者农历新年，很多家长都会引导孩子给老师送礼物，以感谢老师的辛勤付出。

但是，也确有一些家长的表现令人无语。曾经亲眼见到有的家长因为老师下课晚了一会儿，就劈头盖脸地把对方数落一通，搞得老师很是难堪。学年末的结业式上，两个没获奖孩子的妈妈在台下大声发牢骚，还当着自己孩子的面，对那些获奖的小朋友们冷嘲热讽。

随着大陆移民越来越多，中文教育也越来越受重视。现在，已经很少还有人为了该不该让孩子学中文而争论。大家更关注的，是怎样做才能帮助我们的孩子把中文学好。

送子女去中文学校，无疑是多数家长的首要选择。可是，在缺乏语言大环境的前提下，光指望中文学校那每星期两三个小时的课堂学习，恐怕也是不现实的。家长如果真的想让自己的孩子学好中文，适当的提醒和督促是绝对必要的。如果父母自己都可以为了“省心”而对孩子的中文学习放任自流，又怎能苛求老师在那么短的教学时间内迅速提高学生的中文水平？

中文课程本身就是个课外学习活动，就如同学画画、学钢琴一样，老师能行使的权力和手段都很有限，对孩子们的约束力自然远不及日间学校。也正因为如此，个别高年级的调皮孩子根本就不把中文老师放在眼里。如果家长此时也不配合，却反过来替孩子撑腰，老师还真就无能为力了。孩子看到父母对中文老师的态度，又怎么可能从心里尊敬老师，跟着老师踏踏实实地学中文呢？

至于那些评奖活动，以我个人的所见所闻，还是比较公正的。孩子所在的中文学校，不仅有认字、写字、朗读、唱歌等学习能力方面的评比，还有全勤奖、勤学进步奖等学习态度方面的表彰。评奖也不光是老师说了算，有些奖项还让全班同学投票，算是相当透明了。这些评奖尽量照顾到了多数同学的感受，所以获奖面相当大。

话说回来，送孩子去学中文不光是为了得奖。只要能保持一颗平常心，孩子就算没得奖，也不会真的很受伤。

中文学校当然不是十全十美，也有许多问题需要解决。现在所选用的教材，有些内容比较脱离海外生活的实际，过于“中国化”，以至很难引起孩子们的共鸣和兴趣。依年龄来划分班级，每个班同学的实际中文能力可能会相差很大，有些孩子会感觉比较吃力而影响积极性，也给老师的教学带来了挑战。但是，目前也没有更好的分班办法，只能由家长自己在课外多下点功夫，帮助那些程度较差的孩子慢慢地赶上来。

无论怎样，中文学校在海外孩子学中文的过程中都扮演着不可或缺的角色。为了孩子们的将来，中文学校和家长还需要相互理解、相互配合才行。