李大庆：向学生传递对知识的尊重和追求

李大庆，北京航空航天大学卓越百人副教授，博导。可靠性与系统工程学院，研究方向为复杂系统可靠性。可靠性与环境工程国防重点实验室基础研究单元负责人。
　　
　　目前我已有4名学生毕业，都发表了Q1区SCI文章。其中，工程硕士生傅博文今年在美国国家科学院院刊（PNAS）上发表了文章（影响因子：9.8），并已获美国莱斯大学博士入学资格；硕士生刘超然发表5篇文章（4篇SCI，总影响因子11.6），已获瑞士苏黎世理工大学（ETH）博士生入学资格。在4名毕业生中，有2名获得国家奖学金，有2名获得北航优秀硕士学位论文。
　　
　　“大庆，我们要关注最基础的问题……”
　　——当我作为一名大学老师，面对我的第一名硕士研究生时，脑海里不断浮现的却是我读博士时，当年导师第一次见我时的一席话。当思绪回到我的办公室，看着学生的青涩，我还是有些茫然无措。
　　师生见面的新鲜感很快过去，接下来的几个月中，我努力地教，学生也看上去努力地学。可每次听到学生的研究困惑，就知道我们几乎都在原地踏步。是我努力的不够？还是方法有问题？感觉应该很容易的内容，为什么学生很难理解？一年的时间转眼过去，我和学生还都迟迟不能进入各自的角色。
　　恰巧导师70岁生日的时候，我叫上学生，要为导师送上一段祝福视频。在学生帮我摄影的间隙，我谈起了导师如何告诉我什么是重要的科学问题；谈起了每当我徘徊彷徨的时候，导师都说同一句话“再努力一点”；谈起了导师面对我的偷懒和小聪明，仍然耐心的给我讲解……
　　说着说着，我忽然明白了：过去一年教给学生的仅仅是局限的知识，却忘记了更重要的事情。那天我说了很多，学生听得很安静。
　　教给学生知识的同时，如何把对知识的尊重和追求传递给他们更为重要。学高为师，身正为范。这是我对导师的印象，也是对自己教师生涯的期望。