文/秦峰
今天的你，无论新旧，Kiwi代表的是神奇特异，只要你看清方向，无论经历什么，都是为了今天的自由飞翔和绽放！ ——秦峰
引子
波利尼亚有个古老神话传说。远古时代，神的女儿游山玩水，来到河边嬉戏时，脱下七彩羽衣，埋在地里。突然来了一帮强盗，带走了她，从此她被圈禁在强盗的牢笼里，不见天日。
后来神的女儿生下了两个儿子，她细心照顾着他们，然而没有一天不以泪洗面。有一天，她哭着哭着，忽然发现地上有一只羽毛，洁白且闪着光芒；她顺势挖开泥土，发现了一对雪白的翅膀！原来她的泪水一滴一滴掉进土里，终于又生长出了一对羽翼！
她开心地背上翅膀，飞上天空，那对翅膀在她身上闪着金光……
10年前，初到新西兰，我见识了新西兰盛产的“奇异果”，英文Kiwi。后来发现当地人的自称竟也是Kiwi，再后来又得知，新西兰特有的一种鸟也叫Kiwi。
当我10年后从新西兰作家协会再次听到这个神话故事时，突然明白，这个故事描述的或许就是Kiwi鸟，新西兰的国鸟，它是充满无限潜能的神鸟，可以随时迎向光明，展翅飞翔。10年来的经历，正是我逐渐找回翅膀，重新享受自由飞翔的过程。
点石成金
借用新西兰国歌收尾处一句God defend New Zealand（上帝护佑新西兰），我在新西兰留学低谷时，遇见了一位如父亲般呵护提携我的老师。在他的教导、督促、指引下，我感觉到了自身坚定并执著前行的内心力量，并找到了未来的方向。
回到10年前，也许是不解之缘，我来到这个最不想来的国家求学，却无法在大学中找到任何我想要学习的科目。千选万选都没兴趣，进退无门。挫败之余只好选个大家都说好的会计专业，但每一天，每一堂课的每一分钟对我来说都是折磨，成绩惨淡，再加上家事烦扰，心情就更悲催了。
浑浑噩噩过了一年半，突然一天课堂上，我听见老师说Input、Process、Output（输入、运作、输出），说什么“我现在讲是input，到你的脑子里是process，但是你不运作，就不会有output；你怎么运作，就有什么样的output……”一连串绕口令似的话语，令人莞尔。我不禁抬头看过去，老师的五官似乎都在微笑，连声音都充满慈爱。他讲的那句话，我不知何故好像听懂了。从那一刻开始我变了。
这位老师叫希克（Theek），从那以后，我上课准时且专心。但落下的课程不可能一下子跟上，期中考试之前，我第一次跟他约时间请教。坦白说，我的心情真紧张，大概是心虚底气不足。但意外的是他没有发火，更没有不耐烦，而是鼓励我要多看书，不会的地方再问他。
再去问他的时候，看到他办公室门上贴着“International Coordinator（国际协调员）”，我很好奇，他说发现大学的学生中，很多成绩不佳者更多是受到课业以外的因素影响，特别是国际学生，刚来新西兰有诸多不顺，很多地方需要适应；或者老师教课中理解有偏差，双方需要沟通。所以在他的建议下学校设立了这个职位，以便更好地帮助学生学习。
我当时特别实在地问他是否什么问题都可以说，心情不好是不是也可以。就这样，他循循善诱，还担负起了多元化辅导员的职务，最终升级到“老爸”的头衔，以至于他们全家，师母、大哥、二哥，还有大嫂，都在他的动员下帮我辅导电脑编程课、金融练习题，我也成了他家的常客。
我的今天，是源于与老师难以置信的昨日相遇。他不厌其烦地教我，帮我改正，帮我指导学业方向，帮我指点生活迷津，连就业前景都考虑到了。有一次我问他：“您对我一直不放弃不抛弃，是从哪找到的动力和坚持呢？我当初可是啥也不是，而且成绩狼狈不堪。”他依旧面带微笑，若有所思地说：“我也想到过这个问题，我想可能是第一次教你做练习题，我只教了一遍，你很快就都做出来了，我觉得你能，所以就一直很有信心吧。”
我想能从学生身上看到可能的潜质，并为之付出，这就是为人师表的品质吧。我真是有幸经他慧眼，并福缘深厚受到他一家人的指教关照，才走到了今天。
2007年生日时，我收到老师的礼物，一本Personal Alchemy（《点石成金》），告诉我我本是“金”，化在己“心”。
|
