每一位项目老师，都有一种坚定的信念：无论出生在什么地方，每一个孩子都有权利享受优质的教育。
如果教育不能够给民众提供一个改变自己的命运和生存境遇的机会，如果社会的等级和阶层通过教育也无法得到缓和调整，那么还有什么可以？ ——潘勋卓
潘勋卓，本名安德烈·帕西内蒂(Andrea Pasinetti)，美国籍意大利人，1986年生，2008年创立“美丽中国”（Teach For China）。“美丽中国”是一个专业化教育非营利项目，注册地为中国云南，由云南省教育厅管辖。“美丽中国”从中美两国招募优秀青年，为中国教育资源匮乏地区提供优质教育，并培养关注教育的未来青年领袖。2011年，“美丽中国”更名为“中国教育行动”，2012年又改回“美丽中国”。目前，该项目是美国知名教育非营利组织“美丽美国”（Teach For America）和全球教育支持网络“美丽世界”（Teach For All）在华唯一官方合作伙伴。
我的“美丽中国”旅程
文/潘勋卓
很荣幸和大家一起分享我和中国的不解之缘。我叫潘勋卓，功勋卓著的勋卓。我来自美国，老家意大利，现在的家在中国。很多人都问我为什么会来到中国。实际上我和中国的缘分从很早就开始了，对我来说，中国有种异样的熟悉感，她总会让我想起我的家乡意大利，从文化，到精神，都是如此相似：以亲朋为核心的家庭观，对美食的热爱等等。当年，尚在普林斯顿大学的我，对这个大洋彼岸的国家产生了很大的好奇，这样的好奇感带着我跨过太平洋来到了中国。
而今天，我想分享的，是我在中国的不是很传统“老外化”的经历：2008年我在清华大学进修期间发起成立了“美丽中国”，现任“美丽中国”的CEO。
“美丽中国”是一个专业型非营利组织。我们每年招募优秀的大学毕业生，给予他们专业的培训，之后把他们输送到中国教育资源匮乏地区的中小学，担任2年的全职项目教师。
很多人都好奇，为什么我会发起这样的一个公益组织，这一切要追溯到2007年。
2007年是我第2次来到中国，尽管在中国呆的时间并不是太短，但是始终都是在北京、上海这样的大城市生活，没有真正地去了解过中国的其他地区是什么情况。后来我得知有个普林斯顿大学的校友曾经在中国的云南临沧捐赠了1所学校，所以我就找了一个假期去了趟临沧。
我的第一站是云南临沧的双江县。我坐飞机，转巴士，再换拖拉机，离小学还有一段距离时，拖拉机陷在泥里怎么也动不了了，停在一片甘蔗林边。天已经黑了，借着月光，我看见那所小学的校长骑着摩托车从山上下来。摩托车上放着一个黑乎乎的铝盆，里面盛着炖好的土鸡。那是我吃过的最好吃的土鸡。
在这次旅程里，我走访了不少学校，看到了和“北上广”（北京、上海、广州）不一样的、但是同样充满了魅力的中国。这段旅程同时让我萌生了一个尽我所能、深入基层、建设“美丽中国”的想法。
2008年，我开始了这个美丽的事业。一开始有很多人告诉我，这件事不可能成功，他们提醒我说这是一个成功要尽早的时代，没有人会愿意把最美好的2年青春，投入到农村教育事业中来。我自己也开始犹豫和怀疑：中国的青年人们，你们愿意加入这个行列么？
事实打消了我所有的疑虑。一路上我认识了很多非常优秀的中国青年人，他们有千万种机会，但是他们最终选择了在农村支教。
在这里，我向大家介绍一位这样的年轻人：杨潇是刚刚结束2年支教的项目老师。2年前，他从清华大学本科毕业，来到云南临沧的平村中学教授初中物理。刚开始教学的时候，他发现孩子们的基础特别差，平均成绩也是年级倒数。杨老师当时就立下目标，要把孩子们培养成真正的物理爱好者，要把这个班级变成物理明星班。怎么办呢？光死记硬背是不行的，一定要帮助孩子们建立起对物理的兴趣和求知欲。所以杨老师就使用了“实验教学法”，把课堂里面的知识转化成了一个一个趣味小实验，孩子们边动手，边学习，学习兴趣大大提高。1年下来，很多人甚至能独立动手做电动船、水果电池和望远镜。而与此同时，孩子们的成绩也得到了很大的提高，这个班在期末的全县统考中取得了全县第三名的好成绩！
从2009年到今年，共有近300名项目老师经过严格选拔和教学培训后，前往云南省的大理、临沧、保山和广东省的汕头从事教学，项目老师注重从学习成绩、批判性思维、学习内驱力等各方面培养孩子们的能力，有超过4万名农村学生因此受益。
我特别高兴，我在中国能够有这样一段不同凡响的经历。而让我一直留在中国，并且对我的事业持续乐在其中的，是这批美丽的中国人，他们年轻、有活力，在他们身上，我读懂了中国人仁爱互助、勤勉实干的传统美德。
美丽中国，其实是由一个一个美丽的中国人组成的，我期待着这批美丽的中国人，也希望每一位中国人，能够一起见证，一起为这些有志青年创造一个更好的成长环境，支持这些社会未来领袖的成长和发展。（本文系作者在中国教育部2013年留华毕业生新春招待会上的演讲）
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