文/本刊记者 杨宇
从被动选择到主动选择
2006年9月，曹凤走进位于苏州新区的西交利物浦大学，心里充满忐忑。
彼时的中外合作办学，还不为广大考生和家长所认可。曹凤来到这里，仅仅是因为听说这里全英文授课，可以让喜欢外语的她更好地学习英语，这也是她高考填报外语院校志愿失利情况下无奈的被动选择。
“来之前父母也很担心，学校会不会很‘水’，会不会是富家子弟混文凭的地方？”曹凤回顾时坦言。当时学校可提供的课程也很有限，酷爱外语的她只能选择信息与计算科学专业。
经过4年的西浦生活，2010年，曹凤以优秀的成绩毕业，赴英国爱丁堡大学留学，攻读对外英语教学专业的硕士学位。“在英国的学习和在西浦时没什么差异，学习模式和上课类型在西浦都接触过。”曹凤对比自己在国内外的学习经历时这样说。
毕业后，曹凤通过西浦在全球的招聘，再次回到苏州的校园里，成为学校语言中心的一名英文教师。谈到自己回西浦工作的原因，曹凤说：“从西浦到爱丁堡，我已经习惯了英文环境和英式校园。这里的工作环境简单、纯粹，我很喜欢。”
在4年的教学生涯中，曹凤一点一滴地收获着自己的成长和进步，也一步步地见证着西浦的发展和壮大。
目前，西浦在引进中英两所母体学校强势专业的基础上，已开设26个本科专业和20多个硕士研究生专业，涵盖理学、工学、管理、文学、经济等。学校现拥有600余名专业教师，在籍学生突破1万名，并已有5届本科毕业生、2届硕士毕业生和1届博士毕业生。西浦的育人模式和办学模式也受到学生和家长、社会各界及国内外同行的认同和赞誉。
此外，在苏州工业园区的支持下，具有国际水准的近20万平米的北校园全面投用，学校自筹资金建设的10多万平米的南校区也已全面开工。
不过，令曹凤感到变化最大的，是到西浦求学的学生们。他们选择西浦，不再是高考失利下的被动之选，而是主动选择这里，而且学生们的整体英文水平都不错。
对此，2011年来校工作的数学科学系教师、留英博士程婕也很有感慨：“学生的水平一年比一年好，英语水平比我们当年出国时好太多了，而且他们对未来都有自己的规划，对国外教育也有很多了解。”
2009年7月，广西考生时逸?的成绩高出一本线92分，这意味着他可以上像同济大学、西安交通大学这样的国内名校，然而他并没有选择这些传统大学。
高考前3个月，时逸?的父亲发现了西浦，并被其教学理念所吸引，他一直希望时逸?能出去接受不同文化的教育：“西浦中西合璧的教育对孩子来说是个很好的过渡，可以让他更好地适应今后在国外的学习。”
在父亲的建议下，时逸?找来西浦的所有资料，上网了解学校信息，参加校园开放日活动、招生说明会等，一番对比后，他在高考志愿填报表上只填了“西浦”。
主修电气工程及其自动化专业的时逸?爱好音乐，一入校就加入了学校艺术团器乐队。大学4年，他同时徜徉在艺术与科学的殿堂，凭借优异的成绩，毕业后获得了加拿大新不伦瑞克大学电气工程专业的硕士录取通知书。
正在英文与文化传播系就读的大四学生费宇婷，高中毕业时就有未来出国留学的意愿。她与父母选择西浦，正是看中了这里2+2+X的培养模式：“我觉得出国前在英文环境中先锻炼2年，准备会更充分。而且我是苏州本地人，离家近，很方便。”
最终，费宇婷选择在西浦学习4年，专业也从最初的金融英语改换为语言与人际交流。“我在学习中发现自己对语言学很感兴趣，毕业后我不打算去英国留学了，我要去日本继续专业学习。”费宇婷对未来充满憧憬。
工业设计专业大二学生周洲来自成都，他说：“选择西浦是听朋友介绍的，据说毕业生的反馈不错。我更看重的是2+2+X的学习模式，未来可以出国留学。”
任职于甘肃自然能源研究所（联合国工业发展组织国际太阳能中心）的张茜，今年9月刚刚来到西浦国际商学院攻读硕士学位。“我高中和本科都是在英国读的，现在因工作需要想继续深造，又担心自己适应不了国内大学的环境。西浦的学习环境与英国大学一致，硕士学制1年半，也比较适合我现在的情况。”张茜很高兴在国内能有这样的选择。
计算机科学与软件工程系主任岳勇教授，曾任英国贝德福德大学计算机科学与技术系主任、研究所所长、教授。他说：“西浦的中外合作办学经验是对中国高等教育的有益探索；为中国引进了优质的英国教育资源；作为留学缓冲期，提高了学生的留学成功率；4+X和2+2+X的留学模式，更给了学生和家长选择的过程。”
|
